{"id":2559,"date":"2023-12-24T10:49:03","date_gmt":"2023-12-24T10:49:03","guid":{"rendered":"https:\/\/kbg-retfala.com\/\/?p=2559"},"modified":"2023-12-24T10:49:03","modified_gmt":"2023-12-24T10:49:03","slug":"uciteljica-ivana-palijan-razrednica-je-u-ulozi-zamjenskog-roditelja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kabege.com\/KBG-2023-2025\/?p=2559","title":{"rendered":"U\u010diteljica Ivana Palijan – RAZREDNICA JE U ULOZI ZAMJENSKOG RODITELJA"},"content":{"rendered":"\n

Objavljeno: 23. prosinca 2023.<\/p>\n\n\n\n

Svoj 8. a razred\npamtit \u0107u po pristupa\u010dnosti, suradljivosti i otvorenosti u\u010denika. S njima se\nosje\u0107am ugodno i opu\u0161teno. Svaki u\u010denik svojom jedinstvenom osobno\u0161\u0107u doprinosi\nsveukupnom \u0161armu razreda, stoga ne mogu izdvojiti pojedince. \u0160to se doga\u0111aja\nti\u010de, izdvojila bih na\u0161u ekskurziju u 7. razredu u Istri gdje su pokazali da se\nznaju dobro zabaviti, ali i po\u0161tivati dogovorena pravila. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ovaj put u intervjuu vam predstavljamo Ivanu Palijan, u\u010diteljicu engleskoga i njema\u010dkoga jezika. Govori nam o svojoj ljubavi prema jezicima i radu s u\u010denicima, te o svojim drugim zanimanjima i razmi\u0161ljanjima.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u0160to volite, a\n\u0161to ne volite u svom poslu? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

U poslu u\u010diteljice najvi\u0161e me veseli \u0161to sam okru\u017eena djecom i mladima koji\nsu puni spontanosti, energije i \u017eivotne radosti koje pozitivno djeluju i na\nmene kao u\u010diteljicu. \u0160to se ti\u010de predmeta koje predajem, a to su engleski i\nnjema\u010dki jezik, posebno me veseli kada ih mogu spojiti sa svojim ostalim\nljubavima, plesom, glazbom i glumom, te na taj na\u010din zainteresirati i\nmotivirati u\u010denike za u\u010denje stranog jezika. <\/p>\n\n\n\n

S onim \u0161to u svom poslu ne volim slo\u017eili bi se vjerojatno i svi u\u010denici, a\nto je ocjenjivanje. Broj\u010dana ocjena predstavlja veliki pritisak, kako\nu\u010denicima, tako i u\u010diteljima. Iz perspektive u\u010ditelja vrlo je demotiviraju\u0107e\nkada su se u\u010denici voljni potruditi oko zadatka samo ako je za ocjenu. Stalo\nnam je da nastavne sadr\u017eaje koje pou\u010davamo u\u010denici zaista i usvoje te da ih mogu\nprimijeniti u \u017eivotu. S druge strane, razumijem i optere\u0107enost u\u010denika velikom\nkoli\u010dinom sadr\u017eaja iz razli\u010ditih nastavnih predmeta.<\/p>\n\n\n\n

Ima li ne\u0161to \u0161to\nbiste promijenili?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Smatram da bi se trebao smanjiti opseg sadr\u017eaja iz svih nastavnih predmeta\nkako bi se vi\u0161e vremena moglo posvetiti uvje\u017ebavanju i ponavljanju. Uz to,\nvoljela bih kada bi sve \u0161kole radile samo u prijepodnevnoj smjeni jer je tada\npuno lak\u0161e usmjeriti u\u010deni\u010dku pozornost na nastavni proces. Svi znamo koliko je\nte\u0161ko biti usredoto\u010den na u\u010denje 6. sat u poslijepodnevnoj smjeni.<\/p>\n\n\n\n

\u0160to se organizacije nastave ti\u010de, mislim da bi bilo pravednije da se\nizborni predmet Vjeronauk odr\u017eava u suprotnoj smjeni kao i ostali izborni\npredmeti. Mnogi se u\u010denici ispisuju s izborne nastave stranog jezika ili Informatike\njer im je naporno dolaziti u suprotnu smjenu pa su stoga ti izborni predmeti u\npodre\u0111enom polo\u017eaju s obzirom na Vjeronauk.<\/p>\n\n\n\n

JEZICI MI NISU TE\u0160KI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Za\u0161to ste\nodabrali ba\u0161 strane jezike?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Engleski jezik po\u010dela sam u\u010diti u 4. razredu osnovne \u0161kole. Dobro se sje\u0107am\nprve re\u010denice koju sam izgovorila na satu Engleskog jezika jer sam odmah\nosjetila da mi taj strani jezik nije nimalo \u201estran\u201c, ve\u0107 sam ga usvajala prirodnom\nlako\u0107om. To se nastavilo i s Njema\u010dkim jezikom koji sam po\u010dela u\u010diti u petom\nrazredu kao izborni predmet. Budu\u0107i da su me ta dva predmeta najvi\u0161e zanimala,\nodlu\u010dila sam se za studij engleskog jezika i knji\u017eevnosti i njema\u010dkog jezika i\nknji\u017eevnosti. <\/p>\n\n\n\n

Predajete\nengleski i njema\u010dki jezik. Koji Vam je dra\u017ei? Imate li neke druge favorite?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kao u\u010denici dra\u017ei mi je bio engleski jezik, no moram priznati da mi je\ntijekom studija engleskog i njema\u010dkog jezika njema\u010dki jezik vi\u0161e prirastao\nsrcu. Volim glasovne specifi\u010dnosti toga jezika te logi\u010dnost i predvidljivost\nnjegove gramatike. \u0160to se ostalih \u201efavorita\u201c ti\u010de, svakako bih izdvojila\nfrancuski jezik koji mi je posebno drag. Poha\u0111ala sam te\u010daj francuskog jezika\nte polo\u017eila \u0161est stupnjeva. Odu\u0161evljava me kada nai\u0111em na sli\u010dnosti izme\u0111u francuskog\ni njema\u010dkog jezika, kako u vokabularu i izgovoru, tako i u gramatici.<\/p>\n\n\n\n

Da mo\u017eete\nbirati, koji bi jezici bili Va\u0161 top 5?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Moj top 5 stranih jezika otprilike bi bio: 1. francuski, 2. njema\u010dki, 3.\nportugalski, 4. \u0161panjolski, 5. litvanski.<\/p>\n\n\n\n

\u0160to Vam je bilo\nnajte\u017ee kada ste u\u010dili engleski i njema\u010dki jezik? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ne mogu izdvojiti ne\u0161to \u0161to mi je bilo posebno te\u0161ko niti u jednom od ta\ndva jezika. Ono \u0161to mi je predstavljalo problem u njema\u010dkom jeziku je\nnedostatak prilike za uporabu jezika u stvarnim svakodnevnim situacijama te\nmanjak zastupljenosti njema\u010dkog jezika u raznim medijima u usporedbi sa\nzastupljeno\u0161\u0107u engleskog jezika. <\/p>\n\n\n\n

PRIVLA\u010cI ME I\nPOSAO REDATELJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pamtite li\nrazrede kojima ste bili razrednica?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Razrednica ili razrednik u ulozi je zamjenskog roditelja u \u0161koli te svoje\nu\u010denike upozna puno dublje nego samo kao u\u010denika u \u0161kolskom okru\u017eenju. Stoga je\nte\u0161ko ne zapamtiti razrede kojima sam bila razrednica.<\/p>\n\n\n\n

Ho\u0107ete li\npamtiti razred kojem ste sada razrednica? Osoba, doga\u0111aj?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Svoj 8.a razred pamtit \u0107u po pristupa\u010dnosti, suradljivosti i otvorenosti\nu\u010denika. S njima se osje\u0107am ugodno i opu\u0161teno. Svaki u\u010denik svojom jedinstvenom\nosobno\u0161\u0107u doprinosi sveukupnom \u0161armu razreda, stoga ne mogu izdvojiti pojedince.\n\u0160to se doga\u0111aja ti\u010de, izdvojila bih na\u0161u ekskurziju u 7. razredu u Istri gdje\nsu pokazali da se znaju dobro zabaviti, ali i po\u0161tivati dogovorena pravila (no\ni dobro skriti nepo\u0161tivanje pravila, kako su mi odali na satu razrednika tek\nsada u 8. razredu kada je sve pro\u0161loJ). Kao\nrazrednica mogu re\u0107i da mi je ta ekskurzija bila prekrasno iskustvo s\nu\u010denicima. <\/p>\n\n\n\n

\u0160to Vam se\nnajvi\u0161e svi\u0111a u poslu razrednika?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Posao razrednika vrlo je odgovoran, \u010desto i vrlo stresan, no svi\u0111a mi se\nkada na satu razrednika s u\u010denicima mogu le\u017eerno razgovarati o temama koje ih\nzanimaju. Na taj na\u010din ih bolje upoznam kao osobe.<\/p>\n\n\n\n

Bili ste na\nmnogo projekata, ekskurzija… Koji su Vam bili najdra\u017ei?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u0160to se putovanja unutar projekata ti\u010de, bila sam na dva putovanja: u Pragu\ni u Portugalu. Svako od njih posebno je na svoj na\u010din. U Prag, gdje sam\nsudjelovala na stru\u010dnom seminaru, putovala sam sama pa sam tako vi\u0161e\nkomunicirala s ostalim sudionicima seminara, \u0161to je urodilo divnim poznanstvima\ni suradnjama, kao \u0161to je i nedavni stru\u010dni posjet dviju u\u010diteljica iz Danske\nkoje sam upoznala ba\u0161 tamo. <\/p>\n\n\n\n

Da mo\u017eete birati\ni sada voditi razred na ekskurziju, kamo biste ih vodili? Strana zemlja?\nHrvatska?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Izreka ka\u017ee: \u201ePrvo upoznaj svoju zemlju prije nego ode\u0161 preko granice.\u201c Da sada mogu birati, razred bih vodila u neki predio Hrvatske za koji se ve\u0107ina ina\u010de ne bi odlu\u010dila i\u0107i za vrijeme praznika, na primjer, Gorski kotar ili Me\u0111imurje.<\/p>\n\n\n\n

Da se ne\nocjenjuje, kao u Danskoj, kako biste naveli u\u010denike da u\u010de?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Za takav pristup potrebno je iz temelja promijeniti odnos dru\u0161tva prema\nstjecanju znanja, \u0161to nu\u017eno uklju\u010duje preraspodjelu postoje\u0107ih dru\u0161tvenih\nvrijednosti. <\/p>\n\n\n\n

Kakav ste \u0111ak\nbili? Osim stranih jezika, koji Vam je nastavni predmet bio najdra\u017ei?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bila sam vrlo dobar \u0111ak. Osim stranih jezika, zanimali su me hrvatski jezik\ni glazbena kultura. <\/p>\n\n\n\n

Da morate\npromijeniti predmet koji predajete, koji bi to predmet bio?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kada bih morala promijeniti nastavni predmet, bio bi to opet strani jezik \u2013\nfrancuski.<\/p>\n\n\n\n

Da morate\npromijeniti posao, koji biste posao odabrali?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kada bih mogla ostati u domeni stranih jezika, odabrala bih posao\nprevoditelja, no jako me privla\u010di i posao kazali\u0161nog redatelja. <\/p>\n\n\n\n

Razgovarala: Lea Ba\u0161i\u0107, 8. a<\/strong><\/p>\n\n\n\n