Objavljeno: 30. sije\u010dnja 2026.<\/p>\n\n\n\n
Najbolje rje\u0161enje za nas u\u010denike je,\n\u010dini se, umjereno i odgovorno kori\u0161tenje umjetne inteligencije uz jasna pravila\nu \u0161koli i kod ku\u0107e. U\u010denici bi trebali prvo poku\u0161ati sami rije\u0161iti zadatak, a\numjetnu inteligenciju koristiti samo kao pomo\u0107 ili za provjeru. Va\u017eno je i\nrazvijati kriti\u010dko razmi\u0161ljanje kako bi znali prepoznati to\u010dne i neto\u010dne\ninformacije. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Umjetna\ninteligencija postala je dio na\u0161eg svakodnevnog \u017eivota \u2013 mnogih odraslih i nas\ndjece. Koristimo je kada pretra\u017eujemo internet, gledamo preporuke za odre\u0111enu\ntemu ili razgovaramo s virtualnim asistentima. Ona mo\u017ee pomo\u0107i ljudima s idejama,\nu u\u010denju i poslu, u organizaciji rada, u mnogo razli\u010ditih podru\u010dja. Ipak, uz\nnjezine prednosti postoje i problemi. Umjetna inteligencija mo\u017ee pogrije\u0161iti\nili prona\u0107i pogre\u0161ne ili nepotpune informacije. Stoga je va\u017eno u\u010diti o umjetnoj\ninteligenciji i razmi\u0161ljati kako je koristiti \u0161to efikasnije te na odgovoran i\nsiguran na\u010din.<\/p>\n\n\n\n U\u010denici\ndanas sve \u010de\u0161\u0107e koriste umjetnu inteligenciju pri u\u010denju. Pomo\u0107u nje mogu br\u017ee\nprona\u0107i informacije, rije\u0161iti zadatke ili dobiti obja\u0161njenje nastavnih ili\ndrugih sadr\u017eaja koja im nisu jasna. Neki koriste takve alate za pisanje\nsastavaka, rje\u0161avanje matemati\u010dkih zadataka ili prevo\u0111enje tekstova. Iako to\nmo\u017ee pomo\u0107i u u\u010denju, problem nastaje kada u\u010denici po\u010dnu previ\u0161e ovisiti o\numjetnoj inteligenciji i ne poku\u0161avaju sami razmi\u0161ljati i u\u010diti. Ako u\u010denik\nsamo prepi\u0161e rje\u0161enje koje je dala umjetna inteligencija, ne\u0107e zaista razumjeti\nnastavne sadr\u017eaje. To mo\u017ee dovesti do lo\u0161ijeg znanja i problema pri pisanim ili\nusmenim provjerama. <\/p>\n\n\n\n Jo\u0161 jedan\nproblem je to \u0161to umjetna inteligencija ponekad mo\u017ee dati neto\u010dan ili nepotpun\nodgovor. Ako u\u010denici sve prihva\u0107aju bez provjere, mogu nau\u010diti pogre\u0161ne\ninformacije. Zato je va\u017eno razvijati kriti\u010dko razmi\u0161ljanje i provjeravati\nizvore. <\/p>\n\n\n\n Rje\u0161enje ovih\nproblema je u odgovornom i umjerenom kori\u0161tenju. U\u010denici bi trebali koristiti\numjetnu inteligenciju kao pomo\u0107 pri u\u010denju \u2013 na primjer, za dodatno\nobja\u0161njenje, vje\u017ebu ili provjeru vlastitog rada \u2013 ali ne kao zamjenu za trud i\nrazmi\u0161ljanje. U\u010ditelji mogu postaviti jasna pravila i poticati u\u010denike da prvo\npoku\u0161aju sami rije\u0161iti zadatak. Tako umjetna inteligencija mo\u017ee postati\nkoristan alat koji poma\u017ee u\u010denju, a ne prepreka razvoju znanja i vje\u0161tina.<\/p>\n\n\n\n